وحدة تدريسية مصغرة في مجال :- الثقافة المنزلية و الاستهلاكية
عنوان الوحدة: الاستهلاك العائلي – الوعي الاستهلاكي – مشكلات المستهلك
الصف: التاسع
الزمن: حصتان
الأهداف السلوكية :-
بعد دراسة هذه الوحدة تكون المتعلمة قادرة أن:-
الأهداف المعرفية:-
1- تعرف شفهيا الاستهلاك العائلي باسلوب علمي سليم.
2- تذكر شفهيا الفرق بين الحاجات والرغبات بنقطتين.
3- تفسر شفهيا اختلاف الأسر في الاستهلاك بنقطتين.
4- تستعمل معلومة شفهية عن تأثير الآباء على الأبناء في الشراء بنقطة واحدة.
5- تميز شفهيا بين حاجة المستهلك واقتصاد السوق بنقطتين.
6- تقترح شفهيا ميلاد الوعي الاستهلاكي بنقطة واحدة.
7- تختار شفهيا مشكلات المستهلك في 4نقاط.
الأهداف الوجدانية :-
8- تحرص على أهمية الاستهلاك بطرق واعية.
9- تبدي اهتماما بالمشاكل التي يتعرض لها المستهلك.
التقويم المبدئي:-
– ما هي المشاكل التي يتعرض لها المستهلك ؟
الأنشطة التعليمية المقترحة :-
1- مناقشة واستنتاج عن تعريف الاستهلاك وذلك من خلال استخدام السبورة. (1-8)
2- شرح وتوضيح عن الفرق بين الحاجات والرغبات وذلك باستخدام بطاقات. (2)
3- مناقشة واستنتاج عن استهلاك الأسر واختلافها وذلك باستخدام بوربوينت. (3)
4- شرح وتوضيح عن تأثير الآباء على الأبناء وذلك من خلال عرض أمثلة حياتية (4)
5- مناقشة واستنتاج للعلاقة بين الحاجة واقتصاد السوق مع شرح لميلاد الوعي الإستهلاكي باستخدام سبورة. (5-6).
6- شرح وتوضيح لمشكلات المستهلك مع الحرص على الاستهلاك بالطريقة الصحيحة باستخدام بوربوينت. (7-9).
التقويم النهائي:-
س1. ضعي علامة ( √ ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( × ) أمام العبارات الخاطئة:-
1) يستخدم الإنسان الأشياء لإشباع حاجة ضرورية ورغبة معينة. ( √ )
2) لا يتأثر الأبناء بالآباء بطريقة الشراء. ( × )
س2. أكملي الفراغات التالية بما يناسبها من الكلمات:-
1) علاقة المستهلك مع اقتصاد السوق هي علاقة طردية.
2) من مشكلات المستهلك النوعية و الكمية.
س3: عرفي الاستهلاك العائلي:-
هو ما تستهلكه العائلة من الدخل مثل الغذاء والملبس والأثاث
المادة العلمية :- الكتاب المدرسي صـ74-84
المراجع: كتاب اقتصاديات الأسرة د. ليلى حجازية
التقويم الشفهي:- س1: ما هو الادخار؟!!
س2: عددي أنواع الادخار؟؟!!
الجدول الزمني:-
التقويم المبدئي: 10 دقائق. الأنشطة: 60 دقيقة. التقويم النهائي: 10 دقائق.