انا معلم في مدرسة ثانوية
يقال عني انني شخص متشدد و صارم من بعض الطلاب و المعلمين و سأشرح لكم سياستي في التعليم و تعطوني رايكم
الدرجة الشهرية في المادة من عشرين درجة
موزعة على 10 درجات اختبار و 10 درجات تشمل مشاركة + واجبات + سلوك و المواظبة
10 درجات ثابتة للأختبار الشهري و يت اختبار الطالب مرتين خلال نصف السنة الواحدة فمن كانت درجاته في معدل الاختبارين اقل من 25% ارفع فيه محضر للمرشد الطلابي لمساءلة الطالب عن سبب تردي مستواه التحصيلي بالاختبارات و اتخاذ اللازم
و 10 الدرجات الأخرى قسمتها إلى 4 أقسام وهي :
القسم الأول 3 درجات
وهي للمشاركة الكشفية اي مع بداية الحص افتح كشف اسماء الطلاب و اختار ثلاثة او اربعة طلاب عشوائياً لأسألهم بالدرس السابق و إذا لم يتمكن من الاجابة فالطالب له فرصة أخرى من خلال المشاركة اثناء شرح الدرس الجديد حتى يستطيع تعويض ما فاته.
اما من لا يشارك و لا يتفاعل سواء بالمشاركة الكشفية او الصفية بشكل مستمر يرفع فيه للمرشد الطلابي لمساءلته عن سبب عدم المشاركة و اتخاذ اللازم حيال الطالب.
القسم الثاني 3 درجات
و هي لحل الواجبات المنزلية فمن يحضرها بوقتها و بإجابة كاملة فله الدرجة الكاملة و من يحل الواجبات بخط سيء متعمد و بإجابة مهملة فله درجة اقل و من يتأخر عن احضار الواجب بوقته فأكيد له درجة اقل و تزداد انخفاض بإزدياد تأخر إحضاره بالايام بمقدار ربع درجة لليوم الواحد. اما من يهمل حل الواجبات نهائياً و لا يحضرها يرفع فيه للمرشد الطلابي لمساءلة الطالب عن السبب و اتخاذ اللازم.
القسم الثالث 4 درجات للسلوك و الموظبة
3 درجات للسلوك و الاخلاق بالفصل و خارجه و هي درجة يحددها سلوك الطالب نفسه فكل ما زادت مشاغبته خسر الكثير منها و كل مل قلت مشاغبته خسر القليل اما من يجلس محترم فسوف ينالها كاملة و بالطبع من تزداد مشاغبته أكثر من ثلاث مرات دون ان يتعظ اقوم بتحويله لوكيل المدرسة حتى يتخذ اللازم و إن استمر اطلب من الادارة استدعاء ولي امره للنظر في امره و إن استمر اكتب فيه محضر لمكتب الاشراف التربوي…
درجة واحدة للحضور و المواظبة فمن بلغ غيابه اربع غيابات دون عذر يخسر الدرجة اما م لديه عذر فينظر في عذره بالتشاور مع ادارة المدرسة
الخروج من الحصة قبل الدرس يسجل على الطالب غياب حتى لو حضر الا إن كان لديه عذر قوي و مصرح من ادارة المدرسة
شرحي للدروس مميز و لله الحمد مرة في الفصل و مرة بالمختبر و مرة بقاعة عرض الدروس بالبوربوينت و الفلاش
و استخدم كافة الوسائل التعليمية المتاحة من مجسمات و لوحات و مطويات و برمجيات
اهتم برأي الطالب بشرح الدروس و إن كان فهم ام لك يفهم
